ステージ1（原因と結果"関係性への気づき"） 教材・教具名 1～ 10 のタイル並べ ねらい 1～ 10 までの概念を理解する。 内容・活用 数の概念理解が難しい自閉症の児童生徒に、1～ 10 までの数の概念を体系的に教える。厚みのある黒い下線に合わせて
数の概念 特別支援 教材-特別支援学校自立活動における 知的障害のある児童を対象とした 初歩的な数の概念の理解を図る指導に関する研究 － 生活場面と関連付けた段階的な指導プログラムの 作成と活用をとおして － 平成年1月9日 長期研修 生のことを，「数の基礎概念」としており， 「数の基礎概念」は，「個別化」，「類 別」，「同等性」，「数の保存」の意識活 動を包括するものとしている。 そこで，これら「数量の基礎」，「数と 計算」と，「数の基礎概念」の関係を図 3のように捉えた。
数の概念 特別支援 教材のギャラリー
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（1）調査の趣旨 特別支援学校（聴覚障害）の幼稚部から高等部における教材活用の現状を明らかにし、学部に おける教材の選択や活用の在り方等を検討するための資料を提供することが重要と考え、調査研 究に着手した。 （2）調査の目的日常生活の指導 生活単元学習 自立活動 作業学習 国語 算数・数学 音楽 美術 体育 平成27年度（夏）まで 日常生活の指導 生活単元学習 遊び 国語 算数 その他 実践事例 以前のICTプロジェクト ICT実践事例 学校だより等 ご案内 家庭学習にかかわって 教育
Incoming Term: 数の概念 特別支援 教材,
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